6月24日，经成都市特教资源中心引荐，广西武宣县教育局基教股股长王庆庭率领特殊教育业务培训班一行60余人走出四川师大特教实验学校成华特教学校(资源中心)(以下全称：成华特校)交流采访，武汉智立教育负责人朱子洲随同交流。EDfEDfEDfEDfEDf成华特校副校长吴玉芹、覃佳利分别率领广西特教培训班参观了校园文化创设教育康复设施。引进城市元素打造出的仿真小城市空间体验文化红绿灯、斑马线、对话游戏、心愿树根、雅趣园、敬师道、生命线、特教诗、梯贴文化、家居馆、爱心餐馆和诚信银行，陈列学生手工作品的艺术馆和幸福手工坊，微型城市般的校园文化创设莫不震惊参观教师，大家争相感慨校园小巧精美、匠心独具、接地气而又朴实文化厚重感。

EDf在交流探究阶段，成华特校校长刘小龙向广西武宣县特教同行回应热烈欢迎，并做到了为题《残建共融，建设更为公平而有质量的特殊教育》的共享，从融合教育(随班就读于)了解、区域融合教育基本情况、区域融合教育实践中以及区特殊教育学校课程建设四个方面展开交流。刘小龙校长从国家特教政策、特教资源中心服务对象及特教资源中心概念讲了对融合教育的了解与解读;讲解了成华区近年来两翼前进区域融合教育大发展创建了从政策反对、经费确保、督导评估、的组织确保、资源布局、教育资助到资源库建设等多元、立体的反对保障体系，构成了片区化、圈层化融合教育模式;更进一步推展区特教学校职能向区域特教资源中心转型，可行性构成了评估移往、师资培训、巡回演唱指导、教育咨询、特教研究、送教上门、考核评价等七大职能。EDfEDfEDfEDfEDf近年来，特教学校以智障儿童为中心，射击国家培智新课标，扎根校本实际，深化培智课程改革，探寻建构培智学校大课程体系《基于融合的智障儿童适应性教育之338特教课程模型建构》。

增进了学生、教师和学校三位一体对话发展，特别是在是课题研究成果引人注目，先后取得市教育局教学成果二等奖、省政府教学成果二等奖和国家级教学成果二等奖，符合了残疾孩子和家庭对优质特殊教育的市场需求，增进了区域优质教育大幅提高工程，有力地推展了精准贫困地区和扶贫攻坚工作。随后，大家环绕培智学校的功能室建设、资源教室设置、送教上门等积极开展探究交流。EDf武宣县教育局负责人认同了学校先进设备办学理念，称赞了学校富裕特色的校园文化创设、培智课程建设以及区域高质量高水平前进融合教育发展措施，并回应此次参观，不虚此行!EDfEDf据理解，6月24日，考察团采访了成华区市级示范性资源教室成都市海滨小学。

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